独立学院人工赋能基础化学课程教学改革探索

成伟唯，梅 洁

(南京师范大学泰州学院化学与生物工程学院，江苏 泰州 225300)

摘 要：针对独立学院基础化学教学过程中存在的主要问题，结合人工智能（AI)技术发展趋势，从课程体系重构、智能教学手段创新、评价机制优化等方面探索独立学院基础化学教学改革路径。通过引入AI辅助工具，实现教学内容动态更新、教学过程精准化及学习效果科学评估，为同类院校提供实践参考。

关键词：独立学院；人工赋能；基础化学

近年来，人工智能在教育中的应用日益广泛，从智能辅导系统到自适应学习平台，从虚拟现实教学到智能评估工具，其多样化的形式为教育教学带来了前所未有的变革。尤其是以ChatGPT、DeepSeek等为代表的大型语言模型，能够快速整合跨学科知识，为学生提供个性化的学习支持，辅助教师进行教育教学管理和内容创作，极大地提高了教育教学的效率和质量，成为推动教育数字化转型的关键引擎。人工智能教育既孕育着突破性发展机遇，也面临着多重挑战。毋庸置疑，在这样的大背景下，人工智能赋能基础化学教育已成为必然趋势。在化学化工、生命科学、药学、环境科学等相关专业的教育教学中，基础化学一直是这些专业的专业基础课程。基础化学教学目前存在以下问题：①独立学院学生的化学基础相对薄弱，缺乏针对性教材，大部分学校还是沿用母体高校教材，理论深度远超独立学院学生接受能力，导致一部分学生有厌学情绪；②由于独立学院办学经费紧张，实验条件相对较差，很多学生存在“重理论轻实验”倾向，实验被动模仿教师操作，缺乏自主思考能力。此外，大班教学导致教师无法精准监控操作细节；③过分依赖母体高校教师授课，其教学方法未适配独立学院学生认知特点，缺乏“双师型”教师，开设的实验课程与企业需求严重脱节；④考核机制僵化，评价维度单一，过度依赖期末笔试，实验操作、创新思维等过程性评价占比较低。随着人工智能在高等教育领域受关注度不断攀升，为独立学院基础化学教学带来了崭新的机遇和挑战。如何充分发挥AI在独立学院基础化学教学中的应用优势，并应对由此带来的挑战，成为亟需深入探讨的重要课题。

1 独立学院基础化学教学面临的问题

随着现代科学技术的迅猛发展，教育方式迎来了重大变革，即第4次教育革命。前3次教育革命虽然在一定程度上提升了学习质量，减轻了教师负担，然而教育的基本模式并未发生根本性改变。具体到化学化工、生命科学、药学、环境科学等专业重要基础课程一基础化学的教学实践中，一些突出的问题仍然存在。

1.1 教学模式与方法问题

独立学院基础化学教学模式与方法存在显著短板。教学模式僵化问题突出，大部分课堂仍采用填鸭式教学，而“自学-合作-释疑”等互动模式应用率较低，导致学生参与度低。学生被动接受结论性知识，忽视分析、推理与实验操作过程，导致学习兴趣下降。教学中重概念记忆与解题技巧，压缩知识探索过程，抑制学生创造性和个性化发展。

……