郝利娜，张立光，吴绍君

（苏州卫生职业技术学院，江苏  苏州  215000）

摘  要：数字化技术在教育领域的深度融合推动了化学实验教学的深刻变革。探讨了网络教学平台、电子实验报告、化学专业软件、虚拟仿真技术、可视化互动实验室和知识图谱等数字化技术在化学实验教学中的应用及成效，为化学实验教学改革提供了有力支撑。建议在化学实验教学中进一步应用和推广数字化技术，持续提升教学质量。

关键词：数字化技术；高职；化学实验

0  引言

数字化技术在各行各业中已经得到了广泛应用，在教育领域也不例外。自“十三五”规划纲要正式将“数字中国”确立为国家战略以来，数字化技术正逐渐赋能中国各领域的建设。《教育部2022年工作要点》明确提出，实施教育数字化战略行动，加快推进教育数字转型和智能升级。2025年，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》进一步强调，推动课程、教材、教学数字化变革，完善知识图谱，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程。数字化技术正以不可阻挡之势迅猛发展，其与教育教学的深度融合已成为推动教学数字化转型、教学改革创新、提升教学质量的重要力量。高职化学实验作为化学课程的重要组成部分，在培养学生实践能力、科学素养和创新精神等方面发挥着不可替代的作用。在数字化技术的驱动下，化学实验教学通过有效整合数字技术手段，可提高实验课堂教学的互动性、实效性和生动性。

1 数字化技术的概念

数字化技术是运用“0”和“1”2个数字编码，通过计算机、光缆、通信卫星等设备来表达、传输和处理信息的技术。一般包括数字编码、数字压缩、数字传输、数字调制解调等技术。数字化技术的核心在于利用数据驱动创新并提升效率。当前，数字化技术已渗透至教育、医疗、制造等多个领域，通过智能化、自动化和互联化重构传统模式。数字化技术为现代教育带来了深刻的变革，提升了教学的质量和效率。

2 数字化技术在化学实验教学中的应用

2.1 网络平台+AI赋能教学模式创新

近年来，以蓝墨云班课、职教云、中国大学MOOC、超星学习通、智慧树、雨课堂等为代表的网络教学平台，为构建“线上自主学习+线下实践训练”的混合式实验教学模式提供了有力支撑。在线上环节，教师通过平台上传教学资源，开展辅导答疑、讨论交流、作业测试等多元化活动，支持学生利用碎片时间进行自主学习；线下课堂则重点开展实验演示、技能实训、过程记录等实践教学活动，形成线上线下优势互补的教学闭环。目前，泛雅超星学习通的智能教学平台已集成AI工作台、AI助教管理等智能化功能模块，能够实现智能答疑、资料助手、学情分析、资源推荐、资源管理、智能学习、数据统计等智能化教学服务，为学生提供个性化的学习行为指导、实时答疑和学习资源推送。通过融合线上线下资源的混合式教学模式与AI智慧教学的有机结合，顺应了数字化时代个性化学习需求，促进了师生关系的良性互动，有效培养了学生的创新思维和实践能力，为创新型人才培养开辟了新路径。

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