徐 丽

（广东药科大学医药化工学院，广东 中山 528458）

摘  要：探讨了“生物无机化学”课程在生物医药专业研究生教育中的引入与教学策略。根据专业需求，精心选择教材并优化教学内容。通过引入多媒体技术和雨课堂APP，丰富教学手段，增强课堂互动。强化实验教学，采用问题导向和案例分析法，培养学生的终身学习能力,促进教学与科研融合。结合AI工具和智能学习平台(如DeepSeek)进一步提升教学效果,改善学生学习体验，为生物医药研究生培养提供有效支持。

关键词：生物无机化学;生物与医药专业;教学改革

0 引言

“生物无机化学”，这一跨学科的瑰宝，致力于揭开生命过程中无机元素的神秘作用。对生物医药研究生而言，它不仅是解析药物作用机制的钥匙，也是开启新药研发和疾病治疗领域的金钥匙。简而言之，“生物无机化学”专注于探讨生命体内金属离子及其与生物大分子的相互作用。该学科研究领域不仅覆盖生命过程中的多种现象，而且在生物技术、药物合成、仿生材料设计和环境保护等方面扮演着关键角色。对生物医药专业的研究生来说，“生物无机化学”既是理论学习的宝库，也是实践应用的利器。它提供一个平台，让学生深人理解和探索无机元素在生命过程中的作用，为学生的未来职业生涯和科研工作打下坚实的基础。通过学习这门课程，学生们能够洞察生命的奥秘，为未来的科研和职业发展莫定坚实的基石。

1 设置“生物无机化学”课程的必要性

“生物无机化学”，这一跨学科领域，对于生物医药研究至关重要，它不仅助力研究生深人理解药物作用机制和疾病发展，还为探索新疗法提供关键视角；“生物无机化学”课程揭示了金属离子，尤其是金属酶在药物代谢中的核心作用，为药物设计和优化提供科学依据。

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