新工科背景下化学专业课程教学改革和实践探索

王永辉

（滁州城市职业学院教育学院,安徽 滁州 239000)

摘 要：新工科建设背景下，化学知识与其他学科专业知识的有机融合，是推进化学专业课程改革的重要途径之一。当前化学课程开展存在教学内容更新滞后、教学方法单一、课程建设运行机制和教学评价体系不完善等问题，通过加强课程内容建设、优化课程结构、转变教学模式、组建混编式课程教学团队、改革评价体系等举措，深入推进课程教学改革，提高教学质量，提升学生解决化学领城问题的能力，为新时代卓越人才培养提供支撑。

关键词：新工科:化学课程;改革与实践

随着“中国制造2025”等系列国家战略的推进实施，科技进步与产业发展对新时期高素质人才培养也提出了更高的要求。根据新工科建设的目标和行动路线，新工科建设要坚持问题导向，问产业需求建专业，构建工科专业新结构；问技术发展改内容，不断更新工程人才知识体系；问学生志趣变方法，提高教学效率和效益；问内外资源创条件，探索建立实践基地或工程创新训练中心等。为此，教育部先后发布《高等学校人工智能创新行动计划》《关于开展新工科研究与实践的通知》等相关指导性政策，并且在高校多次开展重要的推进会议，从而形成完整、有机的质量保障体系，确保学生的知识掌握程度，同时发挥职业教育服务高精尖经济结构、城市运行管理、高品质民生需求和文化传承创新的重要支撑作用。因此，需要积极采取措施进行改进和创新，以适应新时代对化学人才的需求。

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