教育强国建设背景下化工原理实验教学改革研究

刘国辉¹，杨 丹²

（1.黑龙江科技大学环境与化工学院，黑龙江 哈尔滨 150022；

2.黑龙江科技大学材料科学与工程学院，黑龙江 哈尔滨 150022)

摘  要：在教育强国建设背景下，黑龙江科技大学更加重视教育教学工作，以培养符合现代化、高水平和创新型的工程应用型人才目标为导向，积极推进教育教学改革研究。针对当下化工原理实验教学中所遇到的学生安全意识薄弱、学生求知欲和主动操作积极性不强、学生数据处理能力偏弱和数据处理方式单一，以及教师教学手段单一和考核评价体系不健全等问题，化工专业对化工原理实验教学进行了改革，从强化学生安全意识出发，充分利用网络学习平台，以学生为中心，采用启发式课堂教学，并利用四合一的教学手段提高学生数据处理能力，最后通过完善考核体系，实现课程教学改革，并在学科竞赛和就业率等人才培养方面，取得了较好的成效，为其他高等院校的化工专业实验教学提供了一定的参考。

关键词：教育强国；化工原理;实验教学;人才培养

0 引言

科技的发展离不开教育，教育是民族振兴和社会进步的基石，教育强国建设进程，直接关系到中国式现代化的发展，教育在推动科技革命和产业革命中至关重要。高等教育作为教育中重要的组成部分，在教育强国建设道路中发挥着举足轻重的作用。应用型高校支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标，其主要任务是培养具有一定理论和实际操作的应用型人才，同时肩负着落实立德树人根本任务。为实现这一目标，要凸显办学特色，发展优势学科专业，培养专业性、高水平应用型人才。为此，要深化教育改革，高度重视教育改革工作，加快推进教育强国建设。

黑龙江科技大学化工专业的化工原理课程主要由3部分组成，分别是化工原理理论课程、化工原理实验课程和化工原理课程设计。为培养学生的实践动手操作能力、理论联系实际的能力，提高学生对基础知识的掌握和理解能力，化工原理实验课程和化工原理课程设计均采用独立开课方式。化工原理课程设计安排在基础设备单元理论讲授完毕之后，实验课程同样安排在理论课的中后期，课程开展的先后顺序主要是为了循序渐进，并保证理论与实践的连贯性，从而便于学生理解、掌握和运用知识。化工原理实验课程作为化工原理课程的重要补充，其在培养学生、锻炼学生理论联系实际和实际操作能力上，具有不可替代性，发挥着十分重要的作用。

1 化工原理实验教学现状与存在的问题

1.1 化工原理实验教学现状

化工原理实验课程作为化工专业工程实践教育的必修课程，是化工原理理论教学的实践教学环节，在学时设置上占有大量学时，实验总学时达到32学时，并设置6个必做实验项目和4个选做实验项目，实验性质也以综合性实验为主，验证性实验为辅。该课程授课的时间安排在本科教学的第5学期，此时学生们已经完成学习化工原理的全部理论内容，具备一定的理论知识基础，这有助于学生们更有效地学习、理解和掌握实验课程内容，尤其是对实验设备的工艺原理有一定的认知。此外，该实验课程的设置也为后续相关课程的学习，如化工工艺与设备综合课程设计、化学反应工程和化工专业实验等课程，起到铺垫和过渡的作用。

……